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浓浓的绿意-----读朱自清的散文《绿》

作者:xaddlm发表于:2017-05-17 15:03:42  短篇札记杂文关注度:杨柳岸网络文学为您统计中..

新澳博:今天你养习惯,长大习惯养你  1、习惯影响一生  我国古代教育家孔子曾说:少成若天性,习惯成自然。  也就是说,小时候养成的习惯,就像人的天性一样自然、坚固。从小接受怎样的文化教育,会为一个人奠定最初的思想与性情,长大后就会在其内心留下相应的影响,以至于以后的方方面面都由小时候的习惯所支配。  近代教育家叶圣陶曾给教育下过这样一个定义:什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。  人自幼就应该通过养成性教育,去形成一种好的习惯,良好的行为习惯对人的一生都具有深远的影响。  习惯对于孩子的生活、学习以及未来事业上的成功都至关重要,它会以一种无比顽强的姿态干预你生活中的细枝末节,从而主宰你的一生。  儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地。  你播种一种思想,就会收获一种行为;  播种一种行为,就会收获一种习惯;  播种一种习惯,就会收获一种性格;  播种一种性格,就会收获一种命运。  2、从小应养成的好习惯  懂得感恩,善良有礼  心怀感恩,不仅感恩父母的养育之恩,老师的教育之恩,还要感恩大自然赐予我们一切美好的东西。滴水之恩,涌泉相报。  心地善良,礼貌待人,助人为乐,行善积德。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。  诚实守信,勇于担当  说到做到,不坑蒙拐骗。光明磊落,坦坦荡荡。直面问题,敢于承担责任,不推卸,不逃避。  勤学好问,钻研难题  热爱学习,不耻下问。碰到难题不退缩不放弃,认真钻研,请教他人,直到弄懂为止。  知之为知之,不知为不知,是知也。  热爱阅读,独立思考  尽早养成阅读的习惯,边读边思考,形成自己的思想。  幼儿期,可以在父母的陪同下翻阅绘本、讲故事,在幼小的心里种下想象的种子;  识字后,可以阅读简单的动漫故事、背诵中国古典诗词国学经典等,最初获得的文学养料将滋养一生;  小学中段后,就可进行独立阅读,内容可包括但不局限于:科普读物、天文地理、中外历史、经典名著、名人典故等。  锻炼身体,吃苦耐劳  身体是革命的本钱,锻炼身体的重要性无需多说。  关键是,要能坚持,无论炎热还是寒冷,都要持之以恒。养成吃苦耐劳的品质和坚强的意志,受益终生。  善于观察,热爱生活  对身边的事物充满热情和好奇,认真观察思考,勇于探索未知的领域。热爱生活,兴趣广泛,大胆尝试。  热爱美,追求美,享受美。  热爱劳动,分担家务  掌握基本的生活技能,帮家里分担力所能及的家务。比如,收拾自己的玩具书籍、整理房间、扫地拖地、洗碗擦桌等等。  3、父母需要做些什么  既然孩子的习惯养成如此之重要,那么,父母应该怎样帮助孩子养成良好的习惯呢?  抓住教育的关键期  自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期,并荣获诺贝尔奖后,人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究。  -研究发现,孩子习惯的养成有一个关键期的问题。幼儿园和小学,是培养生活习惯与学习习惯的关键期,而到了中学,就是改造习惯的时期了。  要使孩子养成一种好习惯,父母一定要注意孩子第一次出现的行为。  例如,孩子第一次说脏话的时候,他并不是道德驱使,而是觉得好玩。这时候,孩子会观察父母或其他成人对自己行为的反应。如果成人的态度是冷淡的、严肃的,孩子就会明白:大人不喜欢我的这种行为。由此,他会减少这种行为。  如果这时有成人对孩子的行为表现出赞扬、夸奖或者高兴地笑等反应,孩子就会觉得自己的行为是受到成人喜欢的,由此,他会增加这种行为出现的频率,从而养成不良的习惯。  因此,父母一定要注意抓住教育的关键期来教育孩子。  重在预防  父母要有意识地引导孩子从小养成好习惯。 有些家长认为,孩子的习惯培养要顺其自然,小孩子有一些坏习惯是很正常的,长大就会变好。  其实不然,任何事都是重在预防。如果你在孩子年幼的时候能够有意识地进行引导,让孩子从小就养成良好的习惯,就不会在孩子染上坏习惯后而苦恼了。  反复强调  父母要有意识地提高孩子对好习惯的认知。孩子在年幼的时候,对于好习惯、坏习惯是没有概念的,这就需要父母在有意识地引导过程中,反复向孩子强调好习惯的重要性。  只有孩子深深地意识到了好习惯的重要性,才会主动地强化这种好习惯,避免出现与此不相符的坏习惯。  榜样示范  父母要用自己的好习惯去感染孩子。孩子都具有模仿心理,只要身边的人和事物引起他的好奇心,他都会去模仿。  父母应当在行为举止谈吐等方面给孩子一个好的榜样,言行举止要文雅,表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。  淡化批评  父母要学会宽容对待孩子的坏习惯。有些不良习惯的形成,并不是孩子故意的,而是孩子在特定的情形下,出于本能反映,被迫好形成的。  比如,孩子不小心打碎了花瓶,为了避免妈妈责骂,撒谎说是小猫小狗打碎的。这种撒谎,就是出于孩子的本能反映。  这时,父母就没必要严厉批评,而应语气平和地提醒孩子下次注意。孩子自知理亏,以后做事会更加小心。父母没有责骂,孩子不用惧怕,也没必要再撒谎了。  学会暗示  要想纠正孩子的坏习惯,必然会引起孩子的反抗。父母要在教育的过程中使用暗示的方法,潜移默化地进行教育。  比如,孩子做作业拖拖拉拉,在家里上蹿下跳地玩闹,这时父母可以关掉电视,自己拿出书,在旁边安静地看。孩子受到影响,会感到无趣和不好意思,于是也去看书学习。  这种暗示既可以委婉地提醒孩子要改正自己的坏习惯,同时,又使孩子主动产生纠正坏习惯的想法,把改造教育上升到自我教育的境界,效果更好。  持之以恒  研究发现,养成一个习惯需要21天。但是,如果孩子已经养成一种坏习惯,要纠正这种坏习惯,则需要花费比21天更多的时间。  这就要求父母在纠正孩子坏习惯的过程中要有毅力,只要父母坚持不断地培养孩子的好习惯,纠正孩子的坏习惯,孩子的坏习惯就会越来越少,好习惯会越来越多。  这些良好的习惯就是最宝贵的财富,将使孩子一生受益无穷。这3个思维陷阱,正在慢慢磨灭你的理智

《绿》是朱自清早期散文中一篇写景的游记,作于1924年2月。全文以热情的笔调,对梅雨潭的景物进行了细致的描写,文章透出了浓浓的绿意。

一、这股浓浓的绿意是作者对梅雨潭的景物的把握准确。

以“绿”为题来写梅雨潭:“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。”

梅雨潭的绿,作者写了三个层次:

视觉效果:那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着。

触觉效果:有鸡蛋清那样软,那样嫩。

感觉效果:仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀

因此对作者的写作手法的了解,对我们欣赏他散文美的特质有一定帮助,作者把一股浓浓的绿意,通过许多写作手法表现出来,突显了其散文写作的功力。这一股浓浓的绿意,作者调动了诸多修辞手法,来完成对它的描画,使其有动感、立体效果。

“绿”字不仅在文章的结构上起关连作用,它更是全文情景交融的焦点。作者像一个善调丹青的能手,调动了比喻、拟人、联想等多种手法,从各个角度,波澜起伏地描绘了奇异、可爱、温润、柔和的梅雨潭水,把自己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中。

“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离和的神光了。”“招引”与“追捉”这两个词默契得多么好啊!把梅雨潭的绿对“我”的强烈的吸引,把我领略那可爱的绿色的急切心理,融为一体,至此,情与景真象水乳那样难分解了。

作者通过比喻不仅描绘了潭水静态的美,“仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀”,使作者禁不住产生想抱住她的妄想;更形容了她那动态的美,“她松松的皱缬着,象少妇托着的裙幅,……”随着作者的笔触,随着作者感情的波澜,不仅我们的眼前出现了那微微泛起的绿色涟漪,而且我们的指肤间仿佛还能感触到那闪着光亮的绿波的跳动,一种柔和、明快、亲切的感情也会从心头漾起。作者甚至把她想象为“如同一个十二三岁的小姑娘”,想拍她、抚她、亲她,别致地把她叫做“女儿绿”,感情柔美到了极点。那明艳多姿的画面,那逸趣横生的情怀,多么和谐地统一在一起了。在这饱含诗情、充满生趣的绿意中,透露出作者对生活的爱,升腾着作者向上的激情。

二、这一股浓浓的绿意,作者以一种女性美的象征手段来完成他的表述。

在朱自清眼中:“这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了”明油“一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法渣滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她! ”

(1)少妇之丰姿:这种流畅、轻快的美感,仿佛风韵可人的少妇,穿着紧身的、下摆曳地的绿色长裙,迈着匀称而轻盈的步伐款款走来,犹如盛开的花朵,浣纱透玉、暗香袭人。其身姿体态优雅的曲线和整体起伏的轮廓,以及背后轻舞的裙幅,体现着年轻女性的婀娜妩媚和健美丰姿,给人一种飘逸、和谐、生机勃勃的美。

(2)少妇之娇羞:,“像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了”明油“一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法渣滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她!”,作者赋予了“绿”以初恋少女那种既缠绵悱恻,又含蓄适度的羞涩之美,真是意脉暗传。

把“水”比作女人,并非朱自清的独创。但他却独具慧眼,发现了其中“女性美”的底蕴,并展开丰富多彩的想象,加以浓丽纤细的描绘,足见作者深刻的人生体验、丰富的审美情感和对高尚艺术境界的追求。他从满眼的“绿”感到“惊诧”,领略到大自然的生命力,又从“绿”写到女性的服饰、容貌、体态、肌肤、举止等外表美,展现出性格、品质、精神、心灵等内在美,则又是“远而不尽”。远近交流,古今合力,神人同一,内外和谐,以有形表无形,以“刹那”展永恒,表现为思维空间的多维拓展,使“绿”的“女性美”成了一种立体的无与伦比的美。这便是《绿》的审美创造和审美功能之所以充分发挥的原因。

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朱自清绿意美学

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