读书提升素养，文学滋养心灵

――南昌外国语学校语文组

 

语文，不仅是一门学科，更是一门关乎学生成长的艺术。因此，在新课程改革的前提下，语文学科的基础性和人文性功能和语文老师的教育教学责任也就显得尤为重要和突出。因为我们深知：读书提升素养，文学滋养心灵！

（一）打造优秀教师队伍。把提高教师的思想、业务素质放在第一位，学校经常组织教师外出取经，加快了语文教师在教育理念、教育教学技能等方面的成长步伐。强化教育科研意识。教育科研成为教师工作的重要内容。先后参加省市新课程改革的培训，基础年级的语文教学从一开始就建立健全语文学习的管理制度，制定了新课改语文实验方案，建立学生的学习档案（见附表）。有100多人次参与国家省市级课题研究、论文论著的编写和命题等。

（二）更新语文教学理念。新课程改革以学生的发展为根本，促进全体学生的全面发展。语文新课程改革立足于全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能，正确处理语文的“工具性”和“人文性”的关系。倡导研究性学习，培养学生的探究能力，注重设计和开发应用性强的语文实践活动，促进学生均衡而有个性地发展。语文课程必须增强“多样性”和“选择性”，构建开放、有序的语文课程。语文课堂教学没有固定的模式，一切以学生的发展为主，充分发挥老师的主导性和学生的主体性。语文课程必须充分发挥自身的优势，引导学生认识社会、认识自我、规划人生。老师和学生在新课程教育教学中共同进步和发展。

（三）构筑立体读书网络。意识层面的洗礼，提升了我们开发校本课程的意识。根据新课标的要求和社会发展的需要，为在学生中“播撒读书的种子，播撒思想的种子”（严凌君），帮助学生在成长的岁月“构筑自己的精神家园”（钱理群），在给学生每学期推荐读书书目的基础上，我们着力建设了三个“一”工程：一堂读书课（“青春读书课”）、一个文学社（“桃苑”）、一份文学刊物（《桃苑》）。我校与清华附中、北师大附中、深圳育才中学一同由“课外语文研究与实验专题组”授予“青春读书课”实验校，校本课程的开发得到全国中语会的肯定。我校文学社加入华语校园文学联盟，并成为明星社团。

（四）开发特色校本资源。根据不同年级学生的年龄特征、学习要求，充分挖掘校本资源。组织开展了丰富多彩的语文研究性学习活动。不同年级结合学生各方面特点，开展既有语文特色又有成长素养的活动（见常规活动安排）。我校的语文研究性学习活动在国家级课题《开放型、探究型的语文学习活动的研究与实践》的研究下从理论到实践逐步深入。我校被国家汉办批准为“国家汉语国际推广中小学教学基地”，为我校的对外交流与合作搭建了新的平台。

 

南昌外国语学校语文组常规活动安排

	组织时间	内容	参加年级
1	上学期	“魅力桃苑”杯手抄报比赛	初一、初二年级
2	上学期	“青春读书”活动和征文比赛	全校各年级
3	上学期	“弘扬汉语之美”诗歌朗诵大赛	初一、初二、高一、高二年级
4	上学期	“魅力桃苑”杯作文比赛	全校各年级
5	下学期	“魅力桃苑”杯演讲赛	初二、高一年级
6	下学期	“魅力桃苑”杯辩论赛	初三、高二年级